【凤凰网】 外研通“点读教学”:中小学英语学习方式的变革

  “老师先要告诉大家,戴好耳机,根据自己的情况用点读笔点阅课文,对于不认识的单词可以先着重到下面的单词表里反复跟读,然后再回到课文里逐句对比朗读,要学会有选择地去点读。”这是北京一所重点小学——中关村三小的英语老师在课堂上教学生用“外研通”点读笔学英语课文前的一句嘱托。

  这是一堂普通小学三年级英语课,课程是以“点读教学”为模式开展的互动式学习方法。老师在课前先布置好课文预习计划,然后根据学生在学习过程中存在的难点和重点进行解答和指导;课堂教学通过创设各种“有声阅读”情境让学生自己去解决问题,使知识的获得有学生自己的体验过程。教师充当领路人,对语法知识及句子时态进行教授,而对语感的培养和语音发音的塑造完全通过“点读教学”模式进行标准化学习。课堂学习结束后,还会布置“点读作业”,并要求学生把学习经验和课堂感受,发到班级微博上和大家分享。


北京中关村三小学生用“外研通”点读笔学习情况展示


  “点读教学”走进课堂不是偶然,也不是个例。如今,数字化教室、移动终端、教育游戏等手段都已作为教育信息化实施的载体逐渐被应用到教学和自学中。通过强化学生英语学习的自主性和真实性的接轨,以英语的实操性和应用目标为导向,最大程度的激发中小学生的英语学习兴趣,只有这样,才会有“主动要求上课、洗脸睡觉时刻背单词、杜绝抄作业”等现象。

  课后,中关村三小英语教研主任梁老师向听课记者介绍了该校在英语课上使用多媒体教学用具——“外研通”点读笔后所带来的诸多感受:由于我校英语课所使用的外研社版新标准英语教材升级为点读版,如今只需一支教材配套的外研通点读笔,就可让学生轻松实现课文随点随读、回读、翻译等操作。从教学的层面来看,点读教材一方面可以直接开发学生兴趣,培养学生自主学习习惯。另一方面可大大减少教师在教学过程中所产生的“疏漏”现象:即只把精力关注到书本上,而忽略了课堂上每个学生的阅读情况。此外,标准化发音还可以杜绝“地方英语”的存在。


外研社互动数字教室


  值得一提的是,作为“点读教学技术”的出品方——外语教学与研究出版社,几十年来在外语教学领域始终孜孜不倦,引领外语教学行业稳步发展。近年来,凭借其强大的海量图书资源和国内国际院校的校脉合作背景,已拥有完善的教师培训体系、各类大型国内国际化外语赛事活动举办、强大丰富的网络教材系统和针对学生自主学习的考试测评体系、同教育部专家联合探索的课题研究等方面,均取得了颇多成就。作为出版社数字化转型的重要突破口,以“外研通”点读笔为代表的点读教学技术和外研社数字互动教室的推广,相信将会为学生在拓展阅读、提升成绩;为教师解决如何培养学生兴趣、提升教学效率;为全国各地中小学名校搭建交流平台、提供学校定制服务等方面做出更多贡献。